Les stages de formation continue mis en place dans le cadre du PRAF (Programme académique de formation) viendront en appui de vos pratiques pédagogiques.

➜ Journées de formation avec candidature individuelle

* ALLEMAND :

L’inscription aux journées de formation continue à candidature individuelle se fait sur le site de l’EAFC.

Vous retrouverez toute notre offre en cliquant sur ce lien.

* INTERLANGUES :

Des formations en interlangues vous sont aussi proposées. Ces formations vous permettent d’échanger avec d’autres collègues d’autres disciplines LV, ce qui est toujours très enrichissant.

Voici les liens d’inscription pour la formation interlangues autour des débats dont les inscriptions se terminent le 04 octobre 2026 :
• 76 : https://edurl.fr/t4b2aMlv
• 50 : https://edurl.fr/xi5K4dlh
• 14 : https://edurl.fr/Frx6mdsU

En lien avec le Prix Bayeux, une formation autour de la lecture de l’image en classe de LVE aura également lieu.

Il sera aussi possible de suivre une formation autour des CPS, dispensée par des chercheur ·ses et enseignant ·es.

➜ Journées de formation à public désigné

Aux journées de stage à candidature individuelle s’ajouteront les journées de formation à public désigné :

* Module disciplinaire allemand :

  Formation des tuteurs des professeurs stagiaires ;
  Formation des professeurs non-titulaires ;
  Accompagnement des professeurs néo-titulaires ;
  Journée de formation au DSD1 (certification en allemand) ;
  Formation CineAllemand ;
  Formation KINEMA ;
  Modules autour de la liaison inter-degrés. ;
  la journée de MUTUALISATION dans différents secteurs de l’Académie permettra aux professeurs de se retrouver et de travailler ensemble autour de la thématique de l’IA.

* Modules interlangues/interdisciplinaires :

  Réunion entre professeur·ses de DNL et de LV Allemand ;
  Réunion de travail entre les sections internationales et ABIBAC.

➜ Préparation aux concours de l’agrégation interne et du CAPES interne d’Allemand

Sylvie Vanhée, professeure d’allemand au lycée Flaubert de Rouen, assurera la préparation à l’agrégation interne. Notons cependant que la préparation autour du dossier RAEP (concernant le CAPES interne) s’appuiera sur une formation en présentiel.

Cette offre de formation pourra être complétée, à la demande des équipes pédagogiques en lien avec les chefs d’établissement par des stages de proximité dédiés à différentes problématiques pédagogiques.

➜ Le rendez-vous de carrière

Cette année, 39 enseignant·e·s sont éligibles au rendez-vous de carrière. Les personnels concernés recevront un lien pour le webinaire d’information qui aura lieu le mercredi 4 novembre à 17h30 pour présenter les modalités et le déroulement du rendez-vous de carrière.

* Quand ?

 Si je suis dans la 2e année du 6e échelon (soit une ancienneté comprise entre 12 et 24 mois durant l’année scolaire en cours).

 Si je suis entre 18 et 30 mois d’ancienneté dans le 8e échelon durant l’année scolaire en cours.

 Si je suis dans la 2e année du 9e échelon (soit une ancienneté comprise entre 12 et 24 mois durant l’année scolaire en cours).

* Notification

Elle se fait automatique par un courriel (adresse académique) qui arrive au plus tard 15 jours avant la visite de l’inspecteur·ice.

* Déroulé

Le rendez-vous de carrière se compose :

 d’une observation de votre pratique (1h) par l’IA-IPR, le plus souvent accompagné du chef d’établissement ;

 d’un entretien pédagogique (1h, maximum 2h) permettant de revenir sur l’observation effectuée mais permettant aussi de tracer des perspectives d’évolution professionnelle ;

 d’un entretien avec votre chef d’établissement, dans un délai de 4 semaines au maximum suivant la date de l’inspection.

Pour plus d’informations, vous trouverez en cliquant ici le lien vers la page ministérielle dédiée.

* Documents

Tous documents/supports que vous jugerez utiles de porter à la connaissance de l’inspecteur·ice afin d’appuyer votre démarche didactique et pédagogique.

Pour l’entretien, il est fortement conseillé de remplir le document de préparation à l’entretien et de le transmettre à l’inspecteur·ice avant ou le jour de l’inspection.

* Grille de positionnement

L’inspecteur·ice et le/la chef·fe d’établissement se réfèrent aux items que vous pouvez trouver dans les pages 21-22 du guide du rendez-vous de carrière et qui s’appuie sur le référentiel des compétences des métiers du professorat et de l’éducation.

Complété par l’inspecteur ·ice et par le/la chef ·fe d’établissement, le compte-rendu est communiqué à l’enseignant·e qui peut, à cette occasion, formuler par écrit des observations dans un délai de trois semaines.

➜ La visite conseil ou d’accompagnement

Mesdames Sarah Descamps, Alexia Gassin, Sandrine Soudée ainsi que Monsieur Thomas Mykita, tous·tes chargé·es de missions auprès de l’Inspection Pédagogique régionale, effectueront des visites d’accompagnement auprès des professeur·e·s non-titulaires et des professeur·e·s titularisé·e·s ces dernières années afin de les conseiller et de les accompagner.

Si vous souhaitez bénéficier d’une visite conseil, vous pouvez bien sûr me solliciter directement et je leur transmettrai la demande.

En lien avec le service de la DRAREIC, avec l’OFAJ ainsi qu’avec nos partenaires allemands, plusieurs propositions de mobilité sont possibles :

 échanges scolaires et/ou voyages d’ouverture culturelle à l’international proposés dans de nombreux établissement du second degré ;

 correspondance virtuelle individuelle ou collective (plateforme e-twinning et plateforme franco-allemande TeleTandem). Pour prendre en main ces différentes plateformes, des webinaires sont régulièrement proposés par les deux organismes ;

 programmes d’échange et de mobilités individuels : Programme Sauzay, séjour de courte durée, projet ProTandem … en lien avec nos partenaires allemands de la Basse-Saxe et du Bade-Wurtemberg.

Pour les échanges individuels de courte durée, vous trouverez toutes les informations académiques sous ce lien. Attention : inscriptions ouvertes jusqu’au 20 novembre 2026.

Rappelons que les services du rectorat, la DAAC (Délégation académique à l’action culturelle) et la DRAREIC (Délégation régionale académique aux relations internationales et à la coopération) peuvent vous accompagner dans vos projets d’ouverture culturelle et de mobilité concernant les élèves et les professeur·e·s à l’échelle européenne et internationale.

L’élève germaniste peut participer à différents événements culturels et / ou actions pédagogiques organisés et /ou relayés par l’OFAJ, l’Institut Goethe, la DRAREIC, la DAAC, NormandieImages, et l’Inspection pédagogique régionale d’Allemand au sein de l’académie de Normandie :

➜ En interlangues :

Des journées et/ou semaines officielles (Journée européenne des langues vivantes le 26 septembre 2026, la Semaine des langues en mars 2027, la Journée de l’Europe le 9 mai) permettent de mettre lumière les langues et la diversité linguistiques dans les établissements. Ces événements constituent des temps forts pour le travail interlangues dans lequel l’allemand a toute sa place.

Si vous réalisez des projets, n’hésitez pas à nous en faire part afin que nous puissions les mettre en valeur sur le site académique.

 Babel chante

Concours de chant en langues vivantes étrangères où le jury évalue la phonologie, la musicalité et l’originalité de la mise en scène ! Guettez le site académique pour connaître les prochaines inscriptions !

➜ En allemand, plus spécifiquement :

 Journée franco-allemande du 22 janvier

Chaque année, la journée franco-allemande permet de mieux faire connaître, dans nos écoles et établissements, la culture et la langue allemande. C’est un moment privilégié pour promouvoir l’apprentissage de l’allemand !

Vous accéderez en suivant le lien ci-dessous à la page du site académique dédiée qui peut vous donner des idées d’actions et de projets pour cette année. Nous restons à votre écoute pour soutenir vos projets.

 Journée découverte OFAJ

Lors de cette journée, des entreprises et institutions établies en France et en Allemagne vous ouvrent leurs portes pour vous inviter à découvrir le monde du travail franco-allemand. Un excellent moyen d’investir autrement dans le Parcours AVENIR des élèves. Suivez le lien ci-dessous pour les inscriptions ! Vous trouverez également des témoignages sur le site !

 Semaine du cinéma de langue allemande : CinéAllemand

Déclinée dans notre académie sous le nom de Semaine du cinéma allemand, cette 15ème édition de CinéAllemand, proposée par Normandie Images, par l’Institut Goethe et par la Délégation académique à l’éducation artistique et à l’action culturelle de l’académie de Normandie en lien avec l’Inspection pédagogique régionale d’allemand, se déroulera début 2027.

Les inscriptions seront à faire sur ADAGE en octobre 2026. Si vous êtes intéressé·e, vous pouvez d’ores et déjà contacter Cloe PETEL (cloe.petel@ac-normandie.fr) en charge du dossier. En attendant, n’hésitez pas aller voir le bilan de l’édition 2025 !

 Kinema

Le projet KINEMA vise à la fois l’éducation à l’image et l’apprentissage interculturel. Il a pour objectifs :

 de permettre le dialogue entre jeunes Français·es et jeunes Allemand·es cinéphiles dans le cadre exceptionnel d’un festival professionnel du film ;
 de développer un intérêt mutuel pour la culture cinématographique du pays partenaire ;
 de soutenir des jeunes réalisateur·ices des deux pays et de les intégrer dans le dialogue entre jeunes Français·es et Allemand·es.

Dans notre Académie, ce sont 11 établissements qui ont participé à l’action, coordonnée par Mirjam Tautz. Vous accéderez au bilan de l’édition 2025/2026 en suivant le lien ci-dessous.

➜ Divers concours, projets et prix

 Concours Educ’Arte « Fabrique ton Karambolage » : produisez avec vos élèves votre Karambolage en portant un regard croisé entre deux pays/cultures et mettez en pratique le lexique et les moyens d’expressions vus en cours d’allemand. Vous trouverez sous ce lien le formulaire à compléter pour l’édition 2026/2027.

 Discours en Langue Vivante dans le prolongement de l’action Parole de jeunes de 15 ans, menée en lien avec le Prix Bayeux Calvados Normandie des correspondants de guerre (cf. mail envoyé le 03/9/2026 par le département du Calvados).

 Mobiklasse.de
Le dispositif mobiklasse.de a pour objectifs d’encourager l’apprentissage de l’allemand, les expériences de mobilité et de susciter l’intérêt des jeunes pour l’Europe. L’animatrice germanophone, Klara Fänger, propose une intervention d’une heure dans les classes. Cette animation peut permettre d’éclairer le choix de la LVB en 5e ou d’enrichir un projet mené au sein du cycle 3 (section bilangue, liaison interdegrés, etc.) ou en classe de lycée professionnel. Les inscriptions se font en suivant le lien ci-dessous.

Pour créer davantage de visibilité et de synergie autour de ce dispositif, n’hésitez pas à contacter les écoles primaires de votre secteur afin d’harmoniser le calendrier d’intervention de l’animatrice mobiklasse.de.

Les liaisons interdegrés permettent une prise en compte globale du parcours de l’élève. Elles permettent également de mieux prendre en compte les besoins des élèves.

En tant que professeur·e·s d’allemand, ces liaisons nous permettent d’assurer la continuité pédagogique dans la mise en place des apprentissages mais aussi de favoriser les échanges de pratiques.

Dans le but de promouvoir l’allemand, la liaison école-collège est un levier.

Vous trouverez sur le site académique, plusieurs ressources issues de travaux collaboratifs. Ces documents sont une richesse sur lesquels il faut s’appuyer si vous intervenez dans le cycle 3 ou qu’il faut diffuser dans les écoles de votre bassin.

Un padlet « en route vers l’allemand » propose des ressources « clés en main » pour les enseignant·e·s qui souhaitent promouvoir la langue du partenaire.

ORIENTATION :

L’Académie de Normandie propose pour l’élève germaniste :

 section bilangue en 6ème
 section européenne Allemand (SELO) avec DNL Histoire-Géographie-Allemand, Mathématiques-Allemand, Physique-Chimie-Allemand, EPS-Allemand.
 section Abibac avec 2 sections binationales : Lycée Gustave Flaubert de Rouen (76), Lycée Salvador Allende de Hérouville-Saint-Clair (14). N’hésitez pas à contacter les équipes Abibac.
 section Internationale Allemand : section internationale en continuum (secteur Evreux : Ecole Jean Macé, Collège Jean Rostand, Lycée Léopold Sédar Senghor) / section de mixité sociale (secteur Le Havre : Ecoles Kergomar, Utrillo, Renaissance et Langevin, Collège Descartes)

PARCOURS EDUCATIFS :

Aussi, et ce dans l’optique de faire rayonner notre discipline, n’hésitez pas à intégrer les projets que vous faites en allemand aux 4 parcours éducatifs des élèves : le parcours AVENIR, le PEAC (parcours d’éducation artistique et culturelle), le parcours éducatif de SANTE et le parcours CITOYEN.

Ces parcours peuvent être valorisés et présentés lors du DNB oral, en fin de Troisième, dont une partie peut se faire en langue vivante étrangère.

L’acquisition du langage et le développement du raisonnement scientifique constituent deux priorités essentielles de la formation des élèves (cf. circulaire de rentrée 2026) et sont le fait de toutes les disciplines.

Les langues vivantes étrangères s’inscrivent pleinement dans ces deux priorités. Tout d’abord parce qu’elles contribuent à l’acquisition et à l’enrichissement du langage, en permettant aux élèves d’enrichir leur lexique, de développer la capacité à comprendre et à produire des énoncés ainsi que leur aptitude à exprimer une pensée de manière précise et nuancée. L’apprentissage d’une langue permet également de réfléchir à son fonctionnement et de comparer les systèmes linguistiques pour ainsi développer des stratégies de compréhension et d’expression.

Les langues vivantes étrangères contribuent aussi au développement du raisonnement scientifique, en mobilisant chez les élèves des démarches intellectuelles communes à toute activité de recherche et d’analyse. Comprendre une langue nouvelle suppose d’observer des régularités, de formuler des hypothèses sur le sens ou le fonctionnement de la langue, de les confronter aux usages et de les ajuster à partir des éléments observés.

Une réflexion est à mener toustes ensemble lors de nos rencontres autour de la question : « Comment améliorer les savoirs fondamentaux à travers ma discipline ? »

Si vous avez des idées et que vous souhaitez déjà les partager, n’hésitez pas à me contacter.